Texto da prova de inglês do 1º ano H matutino

Planaltina 150 years of history and tradition

A legend about Planaltina tells that one of the first inhabitants of the city was a blacksmith and gunsmith by trade who was called “master of arms”, so this was the first name of the place. His house served as a landing for travelers who passed through here and many of them stayed and built their homes here.

Fonte: Jornal Recado News Especial – Planaltina 150 anos – Agosto de 2009

Texto da prova do 2º ano matutino inglês

Planaltina 150 years of history and tradition

Planaltina has been the oldest city in the Federal District. Legend has it that one of the first inhabitants of the city was a blacksmith and gunsmith by trade who was called “master of arms”, so this was the first name of the place. His house served as a landing for travelers who passed through here and many of them stayed and built their homes here.
Planaltina has kept many religious traditions, such as Via Sacra, Folia of Divine Spirit Holy, rituals of Sunrise Valley, Evangelistic Crusades and many others. Its various religious groups have lived together harmoniously.

Fonte: Jornal Recado News Especial – Planaltina 150 anos – Agosto de 2009

Questões da Inglaterra respondidas pelos alunos do 1º H

Questions from Ashley to Brazil

1- What town is the school in? (Em que cidade está a escola?)
In Planaltina, Distrito Federal, Brazil.

2- Is it a mixed school (boys and girls)? (É uma escola mista (meninos e meninas)?
Mixed, but there are more girls than boys.

3- What is the school called? (Como a escola é chamada?)
Centro de Ensino Médio Stella dos Cherubins Guimarães Tróis.

4- How old do you have to start? (Com que idade vocês começam?)
We start about 10, 11 years old.

5- How old do you have to be when you leave school? (Que idade vocês tem que ter quando saem da escola?)
About 18 years old

6- Could you send pictures of your classrooms? (Vocês poderiam enviar fotos de sua escola?)
Ok. We will take some photos and send to you soon.

7- How many children is at the school? (Quantas crianças há na escola?)
More than 1000 children and teenagers.

8- How many set of twins you have got in the school? (Quantas conjunto de gêmeos vocês tem na escola?)
We know many sets of twins studying here.

9- What's your school logo? (Qual é o logotipo da escola?)
It’s an orange flag with its name.

10- What colour is your school uniform? (Qual é a cor de seu uniforme?)
White, with black letters written the name of school in its logo.

11- What options can you pick? (Quais as opções que vocês podem escolher?)
Pants, shorts or skirt on the knees.

12- Do you have computers? (Vocês tem computadores?)
Yes, we have some of them in our library.

13- What subjects do your school do? (Que disciplinas sua escola oferece?)
Math, Portuguese, history, English, Spanish, geography, art, chemistry, physics, sociology, philosophy, biology and physical education.

14- Do you have bullying in your school? (Vocês tem "bullying" em sua escola?)
We have a little, but we don’t suffer with this.

15- How many staff are there? (Quantos funcionários há na escola?)
Between 80 and 90.

16- Do you have any deaf people in school? (Vocês tem alguma pessoa portadora de deficiência na escola?)
Yes, we know some students and some staff. Two men cannot listen anything.

17- Does your children have problems at school? (As crianças tem algum problema escolar?)
Yes, many of us have serious problems at school.

18- What teens do outside of school? (O que os adolescentes fazem fora da escola?)
We can go to the movies, play soccer, sail on internet, play video games, study, clean our houses, talk to friends, go to parties and many other activities.

19- Is the head man or woman? (O diretor é homem ou mulher?)
A man called Órion.

20- How does kids get to school? (Como as crianças chegam à escola?)
Somebody go to school by bus, anothers by foot.

21- Does staff have to wear school uniform? (Os funcionários tem que usar uniforme escolar?)
Yes, unless the teachers.

22- Does your school have any school trips? (A sua escola faz alguma excursão escolar?)
No.


9AB Questions for Brazil

1- How big is your school? (De que tamanho é sua escola?)
Very big.

2- What do you like about your country? (Do que vocês gostam em seu país?)
Our parties.

3- Is the school poor or rich? (A escola é pobre ou rica?)
Its poor, it’s a public school, for poor people.

4- What is the weather like in Brazil? (Como é o clima no Brasil?)
It’s warm.

5- What do you like about your school? (Do que vocês gostam em sua escola?)
We like our friends and our teachers.

6- What technology do you have in school? (Que tecnologias vocês tem em sua escola?)
Science rooms.

7- What sports do you do in school? (Que esportes vocês praticam na escola?)
Volleyball, soccer, basketball and ping-pong.

8- What subjects do you do in school? (Que disciplinas vocês fazem na escola?)
Math, Portuguese, history, English, Spanish, geography, art, chemistry, physics, sociology, philosophy, biology and physical education.

9- Do you have a school uniform? (Vocês tem uniforme escolar?)
Yes, we have.

10- What do you do in your spare time? (O que vocês fazem em seu tempo livre?)
We can watch television, play soccer, sail on internet, play video games, study, clean our houses, talk to friends, go to parties and many other activities.

Entrevistas das turmas da Inglaterra

Questions from Ashley to Brazil

1- What town is the school in? (Em que cidade está a escola?)

2- Is it a mixed school (boys and girls)? (É uma escola mista (meninos e meninas)?

3- What is the school called? (Como a escola é chamada?)

4- How old do you have to start? (Com que idade vocês começam?)

5- How old do you have to be when you leave school? (Que idade vocês tem que ter quando saem da escola?)

6- Could you send pictures of your classrooms? (Vocês poderiam enviar fotos de sua escola?)

7- How many children is at the school? (Quantas crianças há na escola?)

8- How many set of twins you have got in the school? (Quantas conjunto de gêmeos vocês tem na escola?)

9- What's your school logo? (Qual é o logotipo da escola?)

10- What colour is your school uniform? (Qual é a cor de seu uniforme?)

11- What options can you pick? (Quais as opções que vocês podem escolher?)

12- Do you have computers? (Vocês tem computadores?)

13- What subjects do your school do? (Que disciplinas sua escola oferece?)

14- Do you have bullying in your school? (Vocês tem "bullying" em sua escola?)

15- How many staff are there? (Quantos funcionários há na escola?)

16- Do you have any deaf people in school? (Vocês tem alguma pessoa portadora de deficiência na escola?)

17- Does your children have problems at school? (As crianças tem algum problema escolar?)

18- What teens do outside of school? (O que os adolescentes fazem fora da escola?)

19- Is the head man or woman? (O diretor é homem ou mulher?)

20- How does kids get to school? (Como as crianças chegam à escola?)

21- Does staff have to wear school uniform? (Os funcionários tem que usar uniforme escolar?)

22- Does your school have any school trips? (A sua escola faz alguma excursão escolar?)


9AB Questions for Brazil

1- How big is your school? (De que tamanho é sua escola?)

2- What do you like about your country? (Do que vocês gostam em seu país?)

3- Is the school poor or rich? (A escola é pobre ou rica?)

4- What is the weather like in Brazil? (Como é o clima no Brasil?)

5- What do you like about your school? (Do que vocês gostam em sua escola?)

6- What technology do you have in school? (Que tecnologias vocês tem em sua escola?)

7- What sports do you do in school? (Que esportes vocês praticam na escola?)

8- What subjects do you do in school? (Que disciplinas vocês fazem na escola?)

9- Do you have a school uniform? (Vocês tem uniforme escolar?)

10- What do you do in your spare time? (O que vocês fazem em seu tempo livre?)

Pessoal, vamos responder!!!

Se você é aluno do 1º H, me ajude!

As entrevistas que fizemos no projeto Connecting Classrooms já foram respondidas por duas turmas: uma de Samambaia (DF) e outra de Widnes (Inglaterra) que também enviaram suas perguntas. As entrevistas deles estão publicadas aqui no blog esperando nossas respostas. Por favor, responda as questões que quiser e publique aqui no blog como comentário ou me envie por e-mail para flaviaroli@yahoo.com.br ou flavia.roli@gmail.com o mais rápido que puder. Desde já gradeço a colaboração. Grande abraço! Permaneça visitando o nosso blog!

Alunos que estão nos projetos, help!!!

Atenção, todos os alunos que estão em alguma atividade do projeto Connecting Classrooms: preciso de seu nome, turma, e-mail e telefone para enviar algumas instruções e marcar uma reunião com seu grupo. Se puder, responda como comentário essa postagem ou envie esse dados para mim por e-mail para flaviaroli@yahoo.com.br ou flavia.roli@gmail.com Eu, desde já agradeço a colaboração. Permaneçam visitando o blog, por favor! Logo enviarei mais encaminhamentos importantes. Grande abraço!!!

Clique no link

Hello students and friends!
Essa postagem é uma coletânea de sugestões de sites interessantes que tenho encontrado na web para aprimorar minhas habilidades com a língua inglesa. Espero que visitem e gostem. Agrupei os links mais ou menos pelos temas que tratam.

Eis alguns exemplos de redes sociais onde você pode fazer amigos, bater papo e ainda trocar conhecimentos linguísticos, ensinando e aprendendo algum idioma:
www.livemocha.com
www.busuu.com
www.sharedtalk.com

Sites paara você traduzir palavras, trechos ou textos inteiros. Mas releia e confira tudo depois, pois nenhuma dessas ferramentas é 100% garantida! mas que ajudam muito, ajudam: translate.google.com
www.dict.cc
www.nicetranslator.com
www.macmillandictionary.com
dictionary.reference.comwww.traduka.com
babelfish.yahoo.com

Sites para alunos e professores que desejam estudar mais, fazer cursos on-line, descobrir programas de intercâmbio e novidades a respeito:
www.britishcouncil.org.br/etp/
www.teachingenglish.org.uk/brazil
www.englishtown.com
www.grammar-quizzes.com
www.google.com/language-tools

Sites para treinar a audição. Com programas, novelas de rádio, música e tudo o que o estudante precisa para aprimorar essa habilidade:
www.podcastinenglish.com
www.listen-to-english.com
www.eslpod.com
www.storynory.com

Sites com jogos para aprimorar suas habilidades e vocabulário, de maneira divertida:
www.english-attack.com
funeasyenglish.com
go4english.com

Eu conheço muitos outros sites. Mas vou postando aos poucos, ok?! E aí, alguém conhece algum site que ajude a primorar o aprendizado de línguas???????????

Respostas e entrevista da turma de Samambaia à atividade 1

Submitted by Maria Aparecida Paim on Wed, 06/22/2011 - 06:18.
Centro de Ensino Médio 304 - Samambaia/DF

Turma: 2º ano H - Matutino

Professora: Maria Aparecida Paim

Respostas da entrevista dos alunos do 2º ano H

1- Centro de Ensino Médio 304 - Samambaia / DF.

2- Quinze anos. (Fifteen years old.)

3- Amizades. (Friendship.)

4- Lazer. (Leisure).

5- Ler / namorar / jogar basquete / internet / TV. (Reading / dating / playing basketball / internet / TV).

6- Diferentes tipos de músicas. (Different kinds of music).

7- Basquete / futsal / voleibol / handball. (Basketball / soccer / volleyball / handball.)

8- Nossa aula começa às 7h20min e termina às 12h20min. Temos três aulas pela manhã, sendo aulas duplas. Temos intervalo após cada aula dupla. Temos lanche variado servido na sala de aula. (Our classes start at 7:20 a.m and finish at 12:20 p.m. We have three doubled classes in the morning. We take a break after each class. We have every sort of snacks served in class.)

9- Educação física / Português / Filosofia / Sociologia / Artes. (Physical Education / Portuguese / Philosophy / Sociology / Art).

10- Sim. (Yes).

11- Português / Inglês / Espanhol. (Portuguese / English / Spanish).

12- Não. (No).

13- Devido a falta de interesse dos alunos, os professores sentem-se desmotivados em ensinar. (The students are not interested in learning and the teachers are not interested in teaching).

14- Sim. Os brasileiros são felizes mesmo com problemas como a violência, pobreza e corrupção. (Yes. Although there are problems such as violence, poverty and corruption, Brazilian people are happy.

15- Carnaval / Festa Junina / Natal / Dia dos namorados / Dia das mães / Dia dos pais / Páscoa. (Carnival / Junina party/ Christmas / Valentines day / Mother's day / Father's day / Easter).

16- Dançar / ir para festar / namorar. (Dancing / going to parties / dating).

17- Feijoada / galinhada.

18- Não.

Entrevista elaborada pelos alunos do 3º C

1- Quanto tempo você fica na escola? (How much time do you spend at school?)

2- Quantas aulas vocês têm por dia? (How many classes do you have a day?)

3- Vocês aprendem música na escola? ( Do you have music classes at school?)

4- Vocês participam de algum campeonato? ( Do you participate in any championship?)

5- O que vocês fazem no horário contrário da aula? (What do you do in your free time?)

6- Como são organizadas as festas na escola? (How are parties organized at your aschool?)

7- Qual é o tipo de transporte que vocês usam para ir à escola? (How do you go to school?)

8- Qual é o meio que a direção usa para advertir os alunos quando cometem erros? (How does the coordination warn the students when they make mistakes?)

9- Qual a disciplina que você mais gosta? (What is your favorite subject?) Pretende seguir alguma profissão relacionada a essa disciplina? ( Do you intend to follow a career related to that subcject?)

10- Qual o outro idioma que vocês aprendem além do inglês? (What are the other languages you study besides English? )

programa jovens embaixadores

olá galera do CEM Stella, atenção a todos os interessados que querem participar do programa jovens embaixadores, esta ai o link http://www.jovensembaixadores.org/2012/, para fazer a inscrição, e é só ir seguindo as estapas da inscrição que irá ser pedido, e depois desta inscrição, vocês irão ter que confirmar a inscrição em um formulario todo em INGLES que irão receberam no email de vocês

O que é o Projeto Connecting Classrooms??? parte I

Visitantes que não são meus alunos devem se perguntar o que é isso que às vezes cito no blog. Então estou resumindo aqui.

"O projeto Connecting Classrooms tem como objetivo promover parcerias que tragam benefícios mútuos entre escolas no Reino Unido e em outros países. Através de parcerias, o projeto estimula o diálogo e uma maior compreensão entre jovens de várias partes do mundo contribuindo, desta forma, para um mundo mais interligado. Parcerias desta natureza possibilitam os participantes o acesso à informação sobre diferentes culturas dentro de uma perspectiva internacional, dando oportunidades a estes jovens de se sentirem parte de uma aldeia global." Isso eu retirei do livrinho do projeto, que recebi no curso de formação.

Para participar desse projeto eu (prof. Flávia) fui inscrita representando o CEMSCGT no site coordenado pelo Consulado Britânico e o Instituto Escolas Irmãs. Tenho desenvolvido, junto com meus alunos, professores colegas e professores parceiros de outras escolas no Brasil e na Inglaterra, atividades de troca de conhecimento cultural e linguístico entre alunos das escolas participantes. Fizemos um vídeo em 2010 sobre o que é Ser Capital e neste ano estamos desenvolvendo pequenos projetos trocando atividades. A primeira atividade que foi a elaboração de uma entrevista para conhecer as turmas participantes de cada escola foi elaborada pelo 1ºH do matutino e está postada no blog. Uma das professoras participantes do projeto na Inglaterra já encaminhou as respostas que também estão postadas aqui. Na medida em que as atividades são realizadas eu vou divulgando as novidades no blog.

Para conhecer mais sobre o projeto e as instituições parceiras visite o site:

www.britishcouncil.org/connectingclassrooms

Are girls smarter than boys?

Taí o texto da prova para o segundo ano se deliciar, lendo, traduzindo, pensando a respeito do tema: comparações entre os sexos. Participe respondendo as minhas três perguntinhas e postando aqui como comentários. Ah, e deixe anotado seu nome e turma, por favor!


Are girls smarter than boys?

In modern times, no one refers to women as the weaker sex. They’re stronger, healthier, more powerful and more successful than ever before. But are they more intelligent than men? What are the differences in brain size between boys and girls? For people who love comparisons, there is some interesting scientific news recently published in the Journal of Neuroscience.
It’s true that head size correlates statistically with intelligent, and men’s heads, like their bodies, are bigger than women’s. Women’s brains are, on average, slightly smaller than men’s but this reflects their smaller body size. Recent studies suggest that women have the same number of brain cells, just crammed into a smaller space.
Psychology tests show that women are as intelligent as men, they score equally on intelligent tests. But there is a difference. Women have a higher proportion of gray matter, the brain cells responsible for computation. On the other hand, men have a greater amount of white matter, which manages communications among cells.
The gray/white variation also helps to explain why men and women tend to excel at different cognitive tasks. Women are usually more skillful verbally, they are better at verbal and language abilities, while men are usually better at tasks that involve spatial skills, like mathematics and physics.

(Adapted from the Journal of Neuroscience, May 15, 1999)

Questões:

1- Que adjetivos e/ou advérbios do texto se encontram no grau comparativo?

2- Você concorda ou não com as comparações citadas no texto? Por quê?

3- Faça você mesmo(a) outras três comparações, em inglês, entre homens e mulheres.

Resposta da turma da Inglaterra à atividade 1

Pessoal, vejam só que interessante! Os alunos da professora Christine Wicker, da cidade de Widness, na Inglaterra, responderam o nosso questionário, elaborado pelo 1ºH, e estão ansiosos para continuar as atividades do projeto. Segue abaixo o questionário todo em inglês. Depois posto a tradução.

1.What is the name of the city and the school where you study?
Ashley School. Town in Widnes. County of Cheshire North West of England 8 miles from Liverpool

2.What is the average age of you?
11 to 16 years old.

3.What do you like in your school?
We go on lots of visits. Setting of school and school grounds we have a big field. It is small for a high school. Teachers are nice, helpful and care about us.

4.What do you like in your town?
There are Youth Clubs and a Cinema. The town is quite small. There is a theatre. It is easy to get to. The bus service is good.

5.What do you like to do in your free time?
Go to cinema. Sports like swimming and horse – riding. Listen to music, use mobile phones. Go for family days out.

6.What kind of music do you like to hear? And Dancing?
Salsa dancing, just dance on Nintendo Wii, RnB, House music, Shakira, 30 seconds to mars, boy bands, killers.

7.What are your favourite sports?
Swimming, Horse-riding, tramp lining and dodgeball.

8.How is your day to day in your school? Schedule, routine?
Monday to Friday. 9am – 3.25 pm. Literacy and 5 lessons. 20 minutes break in morning snack bar. 1 hour for dinner - school dinner or packed lunch.

9.What are your favourite school subjects?
Food Technology, Art, Childcare, Youth Award, Drama and Motor Vehicle Studies.

10.Is there some kind of bullying in your school?
Not much but sometimes but we report it and it is dealt with.

11.What languages do you study at school.
German from 11 – 14 years old.

12.Is there a foreign student in your school?
One, Charly is French – Moroccan speaks English a little French Arabic and Spanish.

13.What impressions do you have about your own school?
We love our school. It is small and friendly place. There are only 80 students. Everybody knows each other it is like a big family unit.

14.Do you have any knowledge about Brazil? What impressions do you have about the country and the Brazilian people?
We know very little a bit about Brazil. They have a great football team.

15.What are the typical parties or festivals celebrated by you?
Christmas, Boxing Day, Easter, Birthdays, Mothers / Father’s day, Valentine’s Day, New Year (Eve), Remembrance Day, Shrove Tuesday (Pancake Day)

16.What do teens usually do for fun?
Hang out with mates. Listen to music. Play on P.C’s and game consoles (PS3, Xbox)

17.What are your favourite dishes?
Roast Dinner, Steak, Pizza, Fish and Chips and Noodles.

18.Do you have any curiosity about Brazil?
What food do you like?
What school hours do you have?
What hobbies do you have?
How old are you when you start school?
Is it hot all the time?
Do you wear uniform for school?

teste de Cultura Literária

Gente, essa é uma dica da área de Literatura. A revista Nova Escola elaborou um teste supimpa de conhecimento literário. Eu fiz, a professora Andréia fez e nós sugerimos.Clique aqui e veja como está sua cultura literária:

http://revistaescola.abril.com.br/swf/jogos/jogoLiteratura/

Criado por mim, professora Flávia, de inglês, em parceria com as professoras Andréia, de espanhol e Edna, de artes; todas do CEMSCGT de Planaltina, além de alguns alunos colaboradores, o objetivo desse blog é criar um elo de ligação entre alunos, professores, pais, colegas de profissão e pessoas interessadas nos assuntos ligados à área das comunicações, linguagens, artes e idiomas. um espaço aberto para dialogar, trocar ideias, sugerir, informar, buscar conhecimento e estabelecer parcerias. Espero que todos: alunos, colegas, pais e amigos participem e que juntos possamos construir saberes de modo divertido, interativo e dinâmico. Um abraço a todos e sejam muito bem vindos!!!

Dicas das professoras

Uma boa dica de leitura para quem está iniciando o estudo da língua inglesa ou espanhola é ler quadrinhos da Mônica. Há gibis nas versões inglês e espanhol páginas na internet com os quadrinhos nesses idiomas. Olhem só, que legal!

Você pode também assinar as revistas e receber em casa.
Link da editora: www.assinepanini.com/Idiomas
Site oficial da turma da monica: http://www.monica.com.br/home.htm
Link para a página em inglês: http://www.monica.com.br/ingles/comics/fwelcome.htm

Harvard Model United Nations

Todo ano a Harvard realiza uma conferência chamada; Harvard Model United Nations ou HMUN. No ano de 2012 será realizada a 59 ª sessão no dia 26 de janeiro  a 29 de janeiro no recém-renovado Sheraton Boston localizado no coração da cidade de Boston. Essa conferência é para alunos do ensino médio para distintos órgãos das Nações Unidas, diversos organismos internacionais e atores dinâmicos não-estatais. Durante a HMUN serão compartilhadas experiências e haverá debates sobre relações internacionais. HMUN 2012 será acessível a grupos de alunos de todo o mundo possível, oferecerendo ajuda financeira para pessoas necessitadas. Atualmente estão aumentando a tecnologia e multimédia em todas as comissões. Enquanto isso exibem o belo campus com atividades e passeios no fim de semana. Materiais de registro, bem como um link para cadastro estão disponíveis na "Apply to HMUN" guia. Se você tiver alguma dúvida, no site tem todas as informações adicionais também como um email e telefone para contato, o site é todo em Inglês sendo também a conferência. O endereço do site oficial é; http://www.harvardmun.org/
Nesse outro site; http://www.hnmun.org/the-delegate/hnmun-2011/ é onde você poderá ver como foi a conferência do ano passado.

Viagem à Argentina

Professoras Flávia (de inglês) e Andréia (de espanhol) no Parque Rosedal, em Buenos Aires, na Argentina. Em maio fomos conhecer nossos vizinhos argentinos. Foi uma viagem maravilhosa! Que o diga a professora de espanhol, que até hoje está encantada!!!!

Atividade 1 do plano anual do projeto Connecting Classrooms

Entrevista elaborada por alunos do 1º H matutino

1- Qual é o nome da cidade e da escola onde vocês estudam?

2- Qual é a média de idades de vocês?

3- Do que vocês mais gostam em sua escola?

4- Do que vocês mais gostam em sua cidade?

5- O que vocês gostam de faze nas horas vagas?

6- Que tipo de música vocês gostam de ouvir? E de dançar?

7- Quais são seus esportes favoritos?

8- Como é o dia-a-dia em sua escola? Horários, rotina.

9- Quais são suas matérias escolares preferidas?

10- Existe algum tipo de “bulling” em sua escola?

11- Que idiomas vocês estudam na escola?

12- Há algum estudante estrangeiro em sua escola?

13- Que impressões vocês têm sobre sua própria escola?

14- Vocês têm algum conhecimento sobre o Brasil? Que impressões vocês têm sobre o país e o povo brasileiro?

15- Quais são as festas ou festivais típicos comemorados por vocês?

16- O que os adolescentes costumam fazer para se divertir?

17- Quais são seus pratos típicos preferidos?

18- Vocês têm alguma curiosidade sobre o Brasil?


Interview prepared by students from the morning shift (1 H)


1 - What is the name of the city and the school where you study?

2 - What is the average age of you?

3 - What do you like in your school?

4 - What do you like in your town?

5 - What do you like to do in your free time?

6 - What kind of music do you like to hear? And dancing?

7 - What are your favorite sports?

8 - How is the day to day in your school? Schedule, routine.

9 - What are your favorite school subjects?

10- Is there some kind of "bullying" in your school?

11 - What languages do you study at school?

12 - Is there a foreign student in your school?

13 - What impressions do you have about your own school?

14 - Do you have any knowledge about Brazil? What impressions do you have about the country and the Brazilian people?

15 - What are the typical parties or festivals celebrated by you?

16 - What do teens usually do for fun?

17 - What are your favorite dishes?

18 - Do you have any curiosity about Brazil?

Tecnologias na Educação

Fiz uma especialização em Linguagens, Códigos e sua Tecnologias. Tecnologias... Termo amplo. Hoje se fala muito sobre tecnologias da informação e comunicação. Eu, como professora da área de linguagens e códigos, não poderia deixar de me inteirar do poder dessas ferramentas no ensino-aprendizagem de línguas. Parece que está ficando cada dia mais difícil imaginar a vida sem elas, e o ensino, então?
Percebo que entre meus colegas professores a disseminação do uso de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails, mensagens instantâneas, aparelhos de reprodução de mídias como ipod, mp3, DVD, data show e essa infinidade de coisas da modernidade provoca reações variadas. Alguns professores demonstram empolgação com as possibilidades que se abrem, outros desconfiam do potencial prometido e outros se sentem impotentes por não saber usá-los ou por conhecer menos do que os próprios alunos. A relação entre tecnologia e a escola ainda é bastante confusa e conflituosa.
Após a leitura do texto “Por que precisamos usar a tecnologia na escola?” de Edla Ramos (2006) eu mesma me fiz vários questionamentos. Pode um professor usar uma tecnologia da qual ele mesmo necessita de ajuda para operar? Como convencer a alunos a pais sobre a necessidade de dominar certas ferramentas tecnológicas que muitas vezes o próprio professor não consegue? Como se manter informado a atualizado no uso de tecnologias que estão em contínuo processo de mudança num velocidade extraordinária? Nossos alunos, crianças e adolescentes que nasceram e convivem com essas mudanças da era da tecnologia da informação, parecem estar muito mais “antenados” no que essas ferramentas são capazes de fazer do que nós, seus professores. Hoje, o professor carece de informação e formação continuada nessa área para acompanhar o avanço tecnológico e aproveitar isso em suas aulas. É claro que muitas escolas carecem de recursos tecnológicos. Algumas carecem até de material básico, mas, em minha opinião, o principal entrave para o uso das tecnologias na sala de aula ainda é o despreparo do professor.
A realidade que nos apresenta é que o domínio dessas ferramentas tecnológicas tem feito surgir uma nova categoria de ensino aprendizagem, o letramento digital. Nós, professores, que ainda sentimos dificuldade em lidar com diversos problemas e letramento no desenvolvimento da leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático, já nos vemos enfrentando um novo desafio: promover o acesso à informação, garantir a inclusão digital (ou alfabetização tecnológica) e criar condições para a capacitação progressiva do uso das ferramentas.
O aluno só será considerado digitalmente letrado quando possuir a habilidade de localizar a informação, selecionar por relevância, organizar usando os recursos disponíveis, entender, avaliar e finalmente, produzir seu conhecimento usando tecnologia digital.
Em minha escola o laboratório de informática está desativado nos turnos em que trabalho. O equipamento é bom, completo, moderno, mas está apresentando falhas na ligação com a internet e não há professor ou outro profissional no momento, que seja responsável pelo espaço. Qualquer professor poderia usar a sala em uma aula planejada para isso, mas nenhum se arriscaria sem um porte técnico ou pedagógico no uso dos computadores. Outro dia um colega disse: “Essa tecnologia é ótima quando funciona!” e eu penso que seria mesmo. Tenho projetos que dependem daquele equipamento e ele está lá, mas eu não tenho condições, no momento, de fazê-lo funcionar.