Respostas e entrevista da turma de Samambaia à atividade 1

Submitted by Maria Aparecida Paim on Wed, 06/22/2011 - 06:18.
Centro de Ensino Médio 304 - Samambaia/DF

Turma: 2º ano H - Matutino

Professora: Maria Aparecida Paim

Respostas da entrevista dos alunos do 2º ano H

1- Centro de Ensino Médio 304 - Samambaia / DF.

2- Quinze anos. (Fifteen years old.)

3- Amizades. (Friendship.)

4- Lazer. (Leisure).

5- Ler / namorar / jogar basquete / internet / TV. (Reading / dating / playing basketball / internet / TV).

6- Diferentes tipos de músicas. (Different kinds of music).

7- Basquete / futsal / voleibol / handball. (Basketball / soccer / volleyball / handball.)

8- Nossa aula começa às 7h20min e termina às 12h20min. Temos três aulas pela manhã, sendo aulas duplas. Temos intervalo após cada aula dupla. Temos lanche variado servido na sala de aula. (Our classes start at 7:20 a.m and finish at 12:20 p.m. We have three doubled classes in the morning. We take a break after each class. We have every sort of snacks served in class.)

9- Educação física / Português / Filosofia / Sociologia / Artes. (Physical Education / Portuguese / Philosophy / Sociology / Art).

10- Sim. (Yes).

11- Português / Inglês / Espanhol. (Portuguese / English / Spanish).

12- Não. (No).

13- Devido a falta de interesse dos alunos, os professores sentem-se desmotivados em ensinar. (The students are not interested in learning and the teachers are not interested in teaching).

14- Sim. Os brasileiros são felizes mesmo com problemas como a violência, pobreza e corrupção. (Yes. Although there are problems such as violence, poverty and corruption, Brazilian people are happy.

15- Carnaval / Festa Junina / Natal / Dia dos namorados / Dia das mães / Dia dos pais / Páscoa. (Carnival / Junina party/ Christmas / Valentines day / Mother's day / Father's day / Easter).

16- Dançar / ir para festar / namorar. (Dancing / going to parties / dating).

17- Feijoada / galinhada.

18- Não.

Entrevista elaborada pelos alunos do 3º C

1- Quanto tempo você fica na escola? (How much time do you spend at school?)

2- Quantas aulas vocês têm por dia? (How many classes do you have a day?)

3- Vocês aprendem música na escola? ( Do you have music classes at school?)

4- Vocês participam de algum campeonato? ( Do you participate in any championship?)

5- O que vocês fazem no horário contrário da aula? (What do you do in your free time?)

6- Como são organizadas as festas na escola? (How are parties organized at your aschool?)

7- Qual é o tipo de transporte que vocês usam para ir à escola? (How do you go to school?)

8- Qual é o meio que a direção usa para advertir os alunos quando cometem erros? (How does the coordination warn the students when they make mistakes?)

9- Qual a disciplina que você mais gosta? (What is your favorite subject?) Pretende seguir alguma profissão relacionada a essa disciplina? ( Do you intend to follow a career related to that subcject?)

10- Qual o outro idioma que vocês aprendem além do inglês? (What are the other languages you study besides English? )

programa jovens embaixadores

olá galera do CEM Stella, atenção a todos os interessados que querem participar do programa jovens embaixadores, esta ai o link http://www.jovensembaixadores.org/2012/, para fazer a inscrição, e é só ir seguindo as estapas da inscrição que irá ser pedido, e depois desta inscrição, vocês irão ter que confirmar a inscrição em um formulario todo em INGLES que irão receberam no email de vocês

O que é o Projeto Connecting Classrooms??? parte I

Visitantes que não são meus alunos devem se perguntar o que é isso que às vezes cito no blog. Então estou resumindo aqui.

"O projeto Connecting Classrooms tem como objetivo promover parcerias que tragam benefícios mútuos entre escolas no Reino Unido e em outros países. Através de parcerias, o projeto estimula o diálogo e uma maior compreensão entre jovens de várias partes do mundo contribuindo, desta forma, para um mundo mais interligado. Parcerias desta natureza possibilitam os participantes o acesso à informação sobre diferentes culturas dentro de uma perspectiva internacional, dando oportunidades a estes jovens de se sentirem parte de uma aldeia global." Isso eu retirei do livrinho do projeto, que recebi no curso de formação.

Para participar desse projeto eu (prof. Flávia) fui inscrita representando o CEMSCGT no site coordenado pelo Consulado Britânico e o Instituto Escolas Irmãs. Tenho desenvolvido, junto com meus alunos, professores colegas e professores parceiros de outras escolas no Brasil e na Inglaterra, atividades de troca de conhecimento cultural e linguístico entre alunos das escolas participantes. Fizemos um vídeo em 2010 sobre o que é Ser Capital e neste ano estamos desenvolvendo pequenos projetos trocando atividades. A primeira atividade que foi a elaboração de uma entrevista para conhecer as turmas participantes de cada escola foi elaborada pelo 1ºH do matutino e está postada no blog. Uma das professoras participantes do projeto na Inglaterra já encaminhou as respostas que também estão postadas aqui. Na medida em que as atividades são realizadas eu vou divulgando as novidades no blog.

Para conhecer mais sobre o projeto e as instituições parceiras visite o site:

www.britishcouncil.org/connectingclassrooms

Are girls smarter than boys?

Taí o texto da prova para o segundo ano se deliciar, lendo, traduzindo, pensando a respeito do tema: comparações entre os sexos. Participe respondendo as minhas três perguntinhas e postando aqui como comentários. Ah, e deixe anotado seu nome e turma, por favor!


Are girls smarter than boys?

In modern times, no one refers to women as the weaker sex. They’re stronger, healthier, more powerful and more successful than ever before. But are they more intelligent than men? What are the differences in brain size between boys and girls? For people who love comparisons, there is some interesting scientific news recently published in the Journal of Neuroscience.
It’s true that head size correlates statistically with intelligent, and men’s heads, like their bodies, are bigger than women’s. Women’s brains are, on average, slightly smaller than men’s but this reflects their smaller body size. Recent studies suggest that women have the same number of brain cells, just crammed into a smaller space.
Psychology tests show that women are as intelligent as men, they score equally on intelligent tests. But there is a difference. Women have a higher proportion of gray matter, the brain cells responsible for computation. On the other hand, men have a greater amount of white matter, which manages communications among cells.
The gray/white variation also helps to explain why men and women tend to excel at different cognitive tasks. Women are usually more skillful verbally, they are better at verbal and language abilities, while men are usually better at tasks that involve spatial skills, like mathematics and physics.

(Adapted from the Journal of Neuroscience, May 15, 1999)

Questões:

1- Que adjetivos e/ou advérbios do texto se encontram no grau comparativo?

2- Você concorda ou não com as comparações citadas no texto? Por quê?

3- Faça você mesmo(a) outras três comparações, em inglês, entre homens e mulheres.

Resposta da turma da Inglaterra à atividade 1

Pessoal, vejam só que interessante! Os alunos da professora Christine Wicker, da cidade de Widness, na Inglaterra, responderam o nosso questionário, elaborado pelo 1ºH, e estão ansiosos para continuar as atividades do projeto. Segue abaixo o questionário todo em inglês. Depois posto a tradução.

1.What is the name of the city and the school where you study?
Ashley School. Town in Widnes. County of Cheshire North West of England 8 miles from Liverpool

2.What is the average age of you?
11 to 16 years old.

3.What do you like in your school?
We go on lots of visits. Setting of school and school grounds we have a big field. It is small for a high school. Teachers are nice, helpful and care about us.

4.What do you like in your town?
There are Youth Clubs and a Cinema. The town is quite small. There is a theatre. It is easy to get to. The bus service is good.

5.What do you like to do in your free time?
Go to cinema. Sports like swimming and horse – riding. Listen to music, use mobile phones. Go for family days out.

6.What kind of music do you like to hear? And Dancing?
Salsa dancing, just dance on Nintendo Wii, RnB, House music, Shakira, 30 seconds to mars, boy bands, killers.

7.What are your favourite sports?
Swimming, Horse-riding, tramp lining and dodgeball.

8.How is your day to day in your school? Schedule, routine?
Monday to Friday. 9am – 3.25 pm. Literacy and 5 lessons. 20 minutes break in morning snack bar. 1 hour for dinner - school dinner or packed lunch.

9.What are your favourite school subjects?
Food Technology, Art, Childcare, Youth Award, Drama and Motor Vehicle Studies.

10.Is there some kind of bullying in your school?
Not much but sometimes but we report it and it is dealt with.

11.What languages do you study at school.
German from 11 – 14 years old.

12.Is there a foreign student in your school?
One, Charly is French – Moroccan speaks English a little French Arabic and Spanish.

13.What impressions do you have about your own school?
We love our school. It is small and friendly place. There are only 80 students. Everybody knows each other it is like a big family unit.

14.Do you have any knowledge about Brazil? What impressions do you have about the country and the Brazilian people?
We know very little a bit about Brazil. They have a great football team.

15.What are the typical parties or festivals celebrated by you?
Christmas, Boxing Day, Easter, Birthdays, Mothers / Father’s day, Valentine’s Day, New Year (Eve), Remembrance Day, Shrove Tuesday (Pancake Day)

16.What do teens usually do for fun?
Hang out with mates. Listen to music. Play on P.C’s and game consoles (PS3, Xbox)

17.What are your favourite dishes?
Roast Dinner, Steak, Pizza, Fish and Chips and Noodles.

18.Do you have any curiosity about Brazil?
What food do you like?
What school hours do you have?
What hobbies do you have?
How old are you when you start school?
Is it hot all the time?
Do you wear uniform for school?

teste de Cultura Literária

Gente, essa é uma dica da área de Literatura. A revista Nova Escola elaborou um teste supimpa de conhecimento literário. Eu fiz, a professora Andréia fez e nós sugerimos.Clique aqui e veja como está sua cultura literária:

http://revistaescola.abril.com.br/swf/jogos/jogoLiteratura/

Criado por mim, professora Flávia, de inglês, em parceria com as professoras Andréia, de espanhol e Edna, de artes; todas do CEMSCGT de Planaltina, além de alguns alunos colaboradores, o objetivo desse blog é criar um elo de ligação entre alunos, professores, pais, colegas de profissão e pessoas interessadas nos assuntos ligados à área das comunicações, linguagens, artes e idiomas. um espaço aberto para dialogar, trocar ideias, sugerir, informar, buscar conhecimento e estabelecer parcerias. Espero que todos: alunos, colegas, pais e amigos participem e que juntos possamos construir saberes de modo divertido, interativo e dinâmico. Um abraço a todos e sejam muito bem vindos!!!

Dicas das professoras

Uma boa dica de leitura para quem está iniciando o estudo da língua inglesa ou espanhola é ler quadrinhos da Mônica. Há gibis nas versões inglês e espanhol páginas na internet com os quadrinhos nesses idiomas. Olhem só, que legal!

Você pode também assinar as revistas e receber em casa.
Link da editora: www.assinepanini.com/Idiomas
Site oficial da turma da monica: http://www.monica.com.br/home.htm
Link para a página em inglês: http://www.monica.com.br/ingles/comics/fwelcome.htm

Harvard Model United Nations

Todo ano a Harvard realiza uma conferência chamada; Harvard Model United Nations ou HMUN. No ano de 2012 será realizada a 59 ª sessão no dia 26 de janeiro  a 29 de janeiro no recém-renovado Sheraton Boston localizado no coração da cidade de Boston. Essa conferência é para alunos do ensino médio para distintos órgãos das Nações Unidas, diversos organismos internacionais e atores dinâmicos não-estatais. Durante a HMUN serão compartilhadas experiências e haverá debates sobre relações internacionais. HMUN 2012 será acessível a grupos de alunos de todo o mundo possível, oferecerendo ajuda financeira para pessoas necessitadas. Atualmente estão aumentando a tecnologia e multimédia em todas as comissões. Enquanto isso exibem o belo campus com atividades e passeios no fim de semana. Materiais de registro, bem como um link para cadastro estão disponíveis na "Apply to HMUN" guia. Se você tiver alguma dúvida, no site tem todas as informações adicionais também como um email e telefone para contato, o site é todo em Inglês sendo também a conferência. O endereço do site oficial é; http://www.harvardmun.org/
Nesse outro site; http://www.hnmun.org/the-delegate/hnmun-2011/ é onde você poderá ver como foi a conferência do ano passado.